2025春季学期学校心理健康工作总结

在促进学生全面发展的教育目标指引下，学校心理健康工作有序开展。结合《曲靖工商职业技术学校心理咨询服务工作实施方案》、《曲靖工商职业技术学校2025年学生心理辅导工作实施计划》。本学期，我校积极探索将心理健康工作与“五育”相结合，致力于提升学生的心理素质和综合能力。现将相关工作总结如下：

一、工作开展情况

常规工作的开展

1.完成24级2000多名学生的心理健康档案的收集，并通过班主任及时了解班级中有心理问题学生名单，及时将学生名单根据“关爱心灵 护航成长”专项行动红黄蓝归类整理，及时了解学生信息。

2.开展《校园欺凌预防与心理创伤修复》、《我的未来不是梦》等讲座。让学生了解校园欺凌的形式和危害，增强自我保护意识。帮助学生了解自己的兴趣爱好、能力和价值观，从而更好地认识自己，为未来的职业选择提供依据。

3.结合心理健康月活动，5月开展心理健康手抄报活动。收集连个教学部50余名学生的优秀手抄报作品。加强了学生对心理健康的认识和重视，提升心理健康在学生中的认识和实践策略。

4.常态化开展“6+2+1”心理健康教育系列活动

4.4月教学部各班召开了1次“珍爱生命”心理健康主题班会；5、6月持续向家长推送1条温馨提示；每周各班通过音乐课、晚自习等形式开展1次心灵治愈歌曲合唱；4月教学部结合每年“读书月”鼓励各班开展1次图书分享活动；班主任利用班会课开展1场心灵视频分享活动；学校周一至周五组织学生开展早操活动。多样化的活动

5.心理辅导工作持续进行

2025春季学期，心理咨询服务中心共为7名学生提供心里帮助，接到5名班主任电话、微信等咨询，了解学生心理健康教育方面工作。其中7人次的个案中，2人出现自伤行为，1人经班主任和心理老师辅导和帮助，情况有改善，继续在校学习，后续还要加强关注。1人因出现药物服用过量问题，由家长带回；3人因同伴冲突，出现情绪问题，学生通过同心理老师“聊天”、“谈心茶话会”，在班主任的积极配合下，学生表示愿意积极面对自己的问题。2人因家庭和情绪问题，找心理老师倾诉，并得到老师的积极回应。

（二）集中推动七方面的身心健康实施活动

1.开展“学习在路上”润心拓知体验活动

（1）专业技能展示。本学期期末，学前教育、服装、艺术特长生等各专业学生进行了专业技能展示。学生将所学知识应用于实践中，通过绘画、设计、书法等各种方式，利用期末考查，展示学生本学期的学习成果，培养了学生的实践能力和创新思维。

2.开展“劳动最光荣”润心促做实践活动

通过劳动周、劳动课等实践活动培养勤劳奋斗的精神。划分校园责任区，让学生参与校园绿化、卫生清扫等劳动。每周下午安排2-3个班由任课教师带领学生打扫教室、宿舍、清洁区卫生，对公共区域绿植进行浇灌，整理学校空地区域等劳动实践。每周下午第三节课，各班对自班的教室、宿舍、清洁区等进行卫生大扫除。通过亲身劳动，学生体会到劳动成果的来之不易，增强了责任感和成就感，同时也缓解了学习压力，释放了负面情绪。

3.开展“青春无限好”润心塑美文体活动

（1）体育活动。开展多样化的体育比赛，如运动会、篮球赛、拔河比赛等。在体育活动中培养学生的团队合作精神和竞争意识。同时，运动过程中分泌的内啡肽等神经递质，能让学生产生愉悦感和满足感，有效缓解焦虑和抑郁情绪。

文艺活动。举办文艺汇演、合唱比赛等活动。在文艺活动和表演过程中，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，表达内心的情感和想法。

4.开展“谈心茶话会”润心倾听故事分享活动

2025年6月5日，学校心理辅导室D-401开展了3人的“谈心茶话会”，两名女生主动找到心理辅导教师，分享了自己的经历、感受和想法，互相倾听和支持。

二、工作成效

（一）学生心理素质有所提升

通过各类的活动，学生的自信心、责任感、团队合作精神等心理素质得到了提升。在劳动中，学生克服了困难，完成了任务，自信心得到了增强；在文体活动中，大多数参与的学生学会了与他人合作，共同追求目标，责任感和团队合作精神得到了培养。

（二）学生人际关系更加和谐

劳动实践和文体活动为学生提供了更多的交流和合作机会，促进了学生之间的人际关系发展。在活动中，学生相互帮助、相互支持，增进了彼此之间的了解和信任。

（三）心理健康关注度明显提升

经过多种多样的活动和宣传，本学期班主任、学生对心理健康的关注度明显提升。班主任主动找心理老师讨论学生心理问题，学生主动到心理辅导室寻求帮助。

三、问题与不足

（一）心理引导深度不够

虽然将心理健康工作融入到各项活动中，但在心理引导的深度和针对性方面还有待提高。部分教师在活动中只是简单地提醒学生注意心理状态，缺乏深入的心理辅导和干预，对于一些存在心理问题的学生，未能及时发现和给予有效的帮助。

（二）家校合作不够紧密

在活动开展过程中，家校合作不够紧密，家长对学生的参与情况和心理变化了解不够。学校未能充分发挥家长在活动中的作用，导致家庭教育和学校教育在一定程度上脱节，影响了活动的整体效果。

四、改进措施与未来规划

（一）加强心理引导力度

提高教师的心理健康教育水平，加强对教师的培训，使其掌握更多的心理辅导技巧和方法。在活动中，教师要更加关注学生的心理状态，及时发现学生的心理问题，并给予针对性的心理引导和干预。同时，跟踪学生的心理变化，为学生的心理健康发展提供长期的保障。

（三）强化家校合作机制

加强与家长的沟通和联系，通过家访、家长微信群等方式，及时向家长反馈学生在活动中的表现和心理变化，让家长了解活动的意义和价值。

（四）拓展活动内容和形式

未来，我们将进一步拓展各类活动的内容和形式，结合学生的兴趣和需求，开展更多具有创新性和吸引力的活动。例如，开展职业体验劳动、创意手工劳动等活动，丰富劳动实践的内涵；举办心理剧、专业劳动实践等活动，为学生提供更多展示自我的平台。

本学期，学校心理健康工作各类活动的融合取得了一定的成效，但也存在一些问题和不足。在今后的工作中，我们将继续努力，不断改进工作方法，提高工作水平，为学生的心理健康和全面发展创造更好的条件。